Penguatan Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi

Authors

  • Ilmi Noor Rahmad Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Kusuma Negara, Jakarta, Indonesia
  • Syamzah Ayuningrum Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Kusuma Negara, Jakarta, Indonesia
  • Fatma Nur Azizah Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Kusuma Negara, Jakarta, Indonesia
  • Qomaroh Adillah Azra Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Kusuma Negara, Jakarta, Indonesia
  • Zahra Tri Marcella Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Kusuma Negara, Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37478/mahajana.v5i1.3816

Abstract

This activity is a community service activity with the theme of strengthening literacy and numeracy learning. Literacy and numeracy are important skills that must be mastered to improve competitiveness and human resources (HR). Literacy and numeracy learning aims to make students familiar with literacy and numeracy. Literacy and numeracy skills include several concepts and strategies such as problem solving processes, examining information shown in making a decision, conveying ideas innovatively and creatively, as well as giving reasons, analyzing, solving, and formulating a problem. Literacy and numeracy are general and basic competencies, both of which are chosen because of the basic abilities or competencies needed by students, in this case strengthening literacy and numeracy-based learning is a competency that must be developed effectively. The method of implementing this community service is delivered through a webinar which is conducted online using the zoom meeting platform. In the webinar, the speakers explained about the definition, objectives, strategies, criteria and levels of competence in strengthening literacy and numeracy learning. More than 200 participants attended the webinar. As a follow-up to the webinar for teachers, students, and the general public to understand more about the material presented, and it is necessary to conduct offline workshops so that participants can find out more details and clarity about literacy and numeracy both at school and in the environment as well as examples and their direct application assisted by resource persons or a team of experts.

Downloads

Download data is not yet available.

Keywords:

elementary school, literacy, numeracy, reinforcement learning

References

D, D., Khasanah, M., & Putri, A. M. (2021). PENGUATAN LITERASI, NUMERASI, DAN ADAPTASI TEKNOLOGI PADA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH: (Sebuah Upaya Menghadapi Era Digital dan Disrupsi). Eksponen, 11(2), 25–35. https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i2.381

Dantes, N. & Handayani, N. N. L. (2021). “Peningkatan Literasi Sekolah Dan Literasi Numerasi Melalui Model Blanded Learning Pada Siswa Kelas V SD Kota Singaraja.” WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan 1(3):269–83.

Dwi Noerbella. (2022). IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 2 DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI LITERASI DAN NUMERASI PESERTA DIDIK. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480–489. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2087

Fauziah, A., Sobari, E. F. D. & Robandi, B. (2021). Analisis Pemahaman Guru Sekolah Menengah Pertama (SMP) Mengenai Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) [Analysis of Understanding of Junior High School Teachers (JHS) Regarding the Minimum Competency Assessment (MCA)]. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 3(4):1550–58.

D, D., Khasanah, M., & Putri, A. M. (2021). PENGUATAN LITERASI, NUMERASI, DAN ADAPTASI TEKNOLOGI PADA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH: (Sebuah Upaya Menghadapi Era Digital dan Disrupsi). Eksponen, 11(2), 25–35. https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i2.381

Dantes, N. & Handayani, N. N. L. (2021). “Peningkatan Literasi Sekolah Dan Literasi Numerasi Melalui Model Blanded Learning Pada Siswa Kelas V SD Kota Singaraja.” WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan 1(3):269–83.

Dwi Noerbella. (2022). IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 2 DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI LITERASI DAN NUMERASI PESERTA DIDIK. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480–489. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2087

Fauziah, A., Sobari, E. F. D. & Robandi, B. (2021). Analisis Pemahaman Guru Sekolah Menengah Pertama (SMP) Mengenai Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) [Analysis of Understanding of Junior High School Teachers (JHS) Regarding the Minimum Competency Assessment (MCA)]. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 3(4):1550–58.

Fitriana, E. ., & Khoiri Ridlwan, M. . (2021). PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF BERBASIS LITERASI DAN NUMERASI DI SEKOLAH DASAR. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 8(1). https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i1.11137

Hadi, W. P., Rosyiidah, W. S., Brilyansyah, D. A., Sirajudin, M. H., Hermawanti, N. Z. D. ., Maulidda, S. W., & Rahayu, E. P. (2023). Optimalisasi Literasi Informasi Siswa SMP Negeri 5 Lamongan melalui Kegiatan Workshop Pengarang Cilik. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 150-154. https://doi.org/10.37478/mahajana.v4i3.3019

Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi, Nento, M. N., Akbari, Q. S., &. Kemendikbud. (2017). Materi. 2017. Materi Pendukung Literasi Numerasi. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Tim GLN Kemendikbud. 8(9):1–58.

Ifrida, F., Huda, M., Prayitno, H. J. ., Purnomo, E. ., & Sujalwo, S. (2023). Pengembangan dan Peningkatan Program Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.56972/jikm.v3i1.94

Juniyanto, A. & Mahmudah, F. N. (2022). Penguatan Literasi Numerasi Berbasis Program Pembiasaan di SD. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(2):115–23. doi: 10.25134/pedagogi.v9i2.6480.

Khakima, et al. (2021). Penerapan Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Siswa MI/SD. Prosiding Seminar Nasional PGMI 1(1):775–91.

Riza Diah Ayu K. & Pramesti Pradna. (2012). Teacher resilience in remote school. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan 1(2):88–93.

Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1302

Rohim, D. C. (2023). Strategi Penguatan Literasi Dan Numerasi Siswa Di Sd N Jatiroto 01 Kabupaten Pati. Jurnal Elementary 6(1):35. doi: 10.31764/elementary.v6i1.12579.

Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041

Siregar, Y. A., Matondang, A. M., Fitriani, Ammy, P. M., Harahap, M. Y., Rossiah, R., Siregar, A. M., Sholih, R., & Pohan, E. N. (2023). Pengembangan Kemampuan Literasi Numerasi Berbasis Digital dan Peningkatan Self Efficacy Resiliensi Guru SD. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(5), 1248-1255. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v7i5.14431

Widiastuti, D., Mulyadiprana, A. & Nugraha, A. (2022). Pembelajaran berbasis literasi dan numerasi di kelas IV sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 2(02):248–57. doi: 10.47709/educendikia.v2i02.1606.

Downloads

Published

2024-03-31

How to Cite

Rahmad , I. N., Ayuningrum, S., Azizah, F. N., Azra, Q. A., & Marcella, Z. T. (2024). Penguatan Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 10-17. https://doi.org/10.37478/mahajana.v5i1.3816